Enseñar y aprender

Estudiantes que cursan el tronco común y tienen su primer acercamiento con el periodismo; esto, en el caso de la materia de Laboratorio de Comunicación Periodística, por lo que mi clase se ha convertido en un captador de alumnos para el subsistema de Periodismo. En el caso de la materia de Periodismo en Línea, que no es obligatoria para quienes están en otro subsistema, los alumnos que se inscriben ya tomaron un curso conmigo o recibieron una recomendación. En ambos casos busco desarrollar las habilidades de los alumnos, transformando la clase en una de redacción, con el fin de que conozcan cómo se trabaja en el mundo real. Por ejemplo, cada semestre salimos a encontrar historias. Los alumnos recorren alguna zona de la ciudad para conocer personajes y sus problemáticas y poder escribir al respecto: analizan el contexto, realizan entrevistas, investigan en documentos, buscan datos oficiales; a partir de esto, construyen productos informativos dinámicos y que generan impacto entre los usuarios del sitio web que tenemos como proyecto de clase.

Bastaría con enseñarles géneros periodísticos y a redactar, pero algo que aprendí -justo en el mismo lugar en el que imparto clase-, fue a conocer mi capacidad para dedicarme al periodismo. Esto es lo que busco en cada clase: mostrarle a los alumnos que no solo se trata de escribir, ponerse la camiseta y hacer diferencia. Los trabajos que entregan para la clase, muchas veces no podrían hacerlos en otras materias, ya que tienen la oportunidad de incursionar en otros formatos y ser creativos. Y así como ellos aprenden de mi experiencia, yo aprendo de sus iniciativas. Por ejemplo, el antecedente de la plataforma informativa que generamos en clase, fue un eBook, creado específicamente para mostrar sus trabajos finales. La iniciativa fue de un alumno que se hizo responsable del proyecto, y que si bien no fue perfecto, sí dio la pauta para que en los semestres consecutivos empezáramos a trabajar en un proyecto web.

Después de tomar clase conmigo, algunos estudiantes se decantan por el periodismo y han logrado emplearse en medios digitales como Animal Político, Forbes o México.com (el cual, ya no existe); en otros casos, el periodismo les abrió las puertas a un mejor empleo en épocas de crisis, un alumno fue a estudiar un MBA a España y su conocimiento en la materia le permitió quedarse en un medio informativo de corte financiero. Lo que queda claro es que los impulsa a buscar opciones laborales que en un principio no habían pensado. En otros casos, la forma en que se imparte la materia, les permite ser conscientes de la realidad que vive el periodismo en el país. Nunca voy a desalentarlos; al contrario, lo que se presenta en clase les da las herramientas para enfrentar a la competencia; es decir, a quienes ya trabajan o quieren trabajar en una redacción.

Cada semestre representa un reto. Un curso, un taller, una nueva forma de explicar un tema, nuevos ejercicios en clase. La mayor dificultad para aplicar cambios en clase o hacerlo diferente es la apatía o el desinterés; sin embargo, tras casi 13 años en la docencia, nada es más importante que mostrarle a los alumnos una opción nueva para aprender. Desde Verano del año pasado inicié un piloto, a petición del Departamento de Comunicación, que implica el uso de una plataforma (proyecto auspiciado por Facebook y un grupo de periodistas en Estados Unidos) y que ha tenido gran aceptación entre los alumnos por la forma en que presentan los contenidos.